Tableaux mettant en lien les compétences du LSU

SOMMAIRE

FRANCAIS
Français CP	Français CE1	Français CE2	Français CM1
MATHEMATIQUES
Mathématiques CP	Mathématiques CE1	Mathématiques CE2	Mathématiques CM1-CM2

FRANCAIS

Tableaux mettant en lien les compétences du LSU et les fiches Éduscol Faire le bilan des acquis des élèves pour mieux les accompagner

circulaire du MEN du 4 mai 2020

Un doute sur l’acquisition d’une compétence d’un élève en vue de remplir son LSU ?

Grâce à ces tableaux, vous trouvez le lien vers une ou des fiches vous permettant d’évaluer cette compétence spécifiquement.

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FRANCAIS CP

Compétences du LSU		Fiches Eduscol
Domaines d’enseignement	Éléments du programme travaillés durant la période (connaissances / compétences)	Extraites du document Faire le bilan des acquis des élèves pour mieux les accompagner
Langage oral	· Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte · Dire pour être entendu et compris · Participer à des échanges dans des situations diversifiées · Adopter une distance critique par rapport au langage produit
Lecture et compréhension de l’écrit	· Identifier des mots de manière de plus en plus aisée · Comprendre un texte · Pratiquer différentes formes de lecture · Lire à voix haute · Contrôler sa compréhension	Français CP / FICHE1 : identifier des syllabes Français CP / FICHE2 : identifier des phonèmes Français CP / FICHE3 : identifier des phonèmes Français CP / FICHE4 : discriminer des phonèmes Français CP / FICHE5 : discriminer des phonèmes Français CP / FICHE6 : lire seul et comprendre Français CP / FICHE7 : lire seul et comprendre Français CP / FICHE14 : segmenter syllabes et phonèmes_1 Français CP / FICHE15 : segmenter syllabes et phonèmes_2 Français CP / FICHE16 : mots et pseudo-mots- fluence_3 Français CP / FICHE17 : texte-fluence-compréhension_4
Écriture	· Copier de manière experte · Produire des écrits · Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit
Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)	· Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit · Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu · Identifier les principaux éléments d’une phrase simple · Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement · Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes · Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d’utilisation ; s’en servir pour mieux comprendre · Enrichir son répertoire de mots, les mémoriser et les réutiliser	Français CP / FICHE 8 : écrire des syllabes Français CP / FICHE9 : écrire des syllabes Français CP / FICHE10 : écrire des syllabes Français CP / FICHE11 : écrire des syllabes Français CP / FICHE12 : orthographier des mots Français CP / FICHE13 : orthographier des mots

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tableau synthétique français CP

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FRANCAIS CE1

Compétences du LSU		Fiches Eduscol
Domaines d’enseignement	Éléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences)	Extraites du document Faire le bilan des acquis des élèves pour mieux les accompagner
Langage oral	· Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte · Dire pour être entendu et compris · Participer à des échanges dans des situations diversifiées · Adopter une distance critique par rapport au langage produit
Lecture et compréhension de l’écrit	· Identifier des mots de manière de plus en plus aisée · Comprendre un texte · Pratiquer différentes formes de lecture · Lire à voix haute · Contrôler sa compréhension	Français CE1 / fiche 1 : fluence(1) – déchiffrer des mots Français CE1 / fiche 2 : fluence(2) – déchiffrer des mots Français CE1 / fiche 3 : fluence(3) – lire un texte à voix haute Français CE1 / fiche 4 : fluence (4) – lire un texte à voix haute et questions de compréhension Français CE1 / fiche 18 : compréhension de texte
Écriture	· Copier de manière experte · Produire des écrits · Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit	Français CE1 / fiche 5 : copie de texte Français CE1 / fiche 6 : production d’écrit
Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)	· Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit · Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu · Identifier les principaux éléments d’une phrase simple · Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement · Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes · Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d’utilisation ; s’en servir pour mieux comprendre · Enrichir son répertoire de mots, les mémoriser et les réutiliser	Français CE1 / fiche 7 : mots de la même famille Français CE1 / fiche 8 : mots de sens opposé Français CE1 / fiche 9 : synonymes Français CE1 / fiche 10 : ordre alphabétique Français CE1 / fiche 11 : dictée de mots Français CE1 / fiche 12 : dictée de phrases Français CE1 / fiche 13 : conjugaison, présent de l’indicatif Français CE1 / fiche 14 : conjugaison être et avoir, présent de l’indicatif Français CE1 / fiche 15 : conjugaison être, futur Français CE1 / fiche 16 : conjugaison 1^er groupe, passé composé Français CE1 / fiche 17 : identifier sujet et verbe

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tableau synthétique français CE1

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FRANCAIS CE2

Compétences du LSU		Fiches Eduscol
Domaines d’enseignement	Éléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences)	Extraites du document Faire le bilan des acquis des élèves pour mieux les accompagner
Langage oral	· Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte · Dire pour être entendu et compris · Participer à des échanges dans des situations diversifiées · Adopter une distance critique par rapport au langage produit
Lecture et compréhension de l’écrit	· Identifier des mots de manière de plus en plus aisée · Comprendre un texte · Pratiquer différentes formes de lecture · Lire à voix haute · Contrôler sa compréhension	Français CE2 / fiche 1 : lecture / correspondance lettres et sons Français CE2 / fiche 2 : lecture à voix haute / mots et texte court Français CE2 / fiche 3 : lecture à voix haute / texte préparé Français CE2 / fiche 4 : lecture et compréhension de texte Français CE2 / fiche 5 : lecture et compréhension de texte (2) Français CE2 / fiche 6 : lecture et compréhension de texte (3)
Écriture	· Copier de manière experte · Produire des écrits · Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit	Français CE2 / fiche 7 : écriture / copie Français CE2 / fiche 8 : écriture / copie (2) Français CE2 / fiche 9 : concevoir et écrire un texte simple cohérent Français CE2 / fiche 10 : concevoir et écrire un texte de manière autonome
Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)	· Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit · Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu · Identifier les principaux éléments d’une phrase simple · Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement · Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes · Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d’utilisation ; s’en servir pour mieux comprendre · Enrichir son répertoire de mots, les mémoriser et les réutiliser	Français CE2 / fiche 11 : dictée de mots Français CE2 / fiche12 : dictée de mots invariables Français CE2 / fiche 13 : dictée de phrases Français CE2 / fiche 14 : dictionnaire Français CE2 / fiche 15 : mots d’une même famille Français CE2 / fiche16 : synonymes Français CE2 / fiche 17 : synonymes (2) Français CE2 / fiche 18 : mots d’une même famille (2) Français CE2 / fiche 19 : mots de sens opposé Français CE2 / fiche 20 : classer par nature de mots Français CE2 / fiche21 : classer par nature de mots (2) Français CE2 / fiche 22 : identifier sujet et verbe Français CE2 / fiche 24 : identifier l’infinitif des verbes Français CE2 / fiche 25 : identifier les temps des verbes être et avoir Français CE2 / fiche 26 : conjuguer être, avoir et verbes du 1^er groupe

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tableau synthétique français CE2

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FRANCAIS CM1

Compétences du LSU		Fiches Eduscol
Domaines d’enseignement	Éléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences)	Extraites du document Faire le bilan des acquis des élèves pour mieux les accompagner
Langage oral	- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu - Parler en prenant en compte son auditoire - Participer à des échanges dans des situations diversifiées - Adopter une attitude critique par rapport au langage produit
Lecture et compréhension de l’écrit	- Lire avec fluidité - Comprendre un texte littéraire et l’interpréter - Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter - Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome	Français CM1 / fiche 1- lecture et compréhension Français CM1 / fiche 2- lecture et compréhension (2)
Écriture	- Écrire à la main de manière fluide et efficace - Écrire avec un clavier rapidement et efficacement - Recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre - Produire des écrits variés - Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte - Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser	Français CM1 / fiche 3 – copie de texte Français CM1 / fiche 4 – production d’écrit
Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)	- Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit - Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots - Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe - Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier - Identifier les éléments d’une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase complexe	Français CM1 / fiche 5 – identifier sujets et verbes Français CM1 / fiche 6 – identifier les compléments d’objet Français CM1 / fiche 7 – identifier les compléments circonstanciels Français CM1 / fiche 8 – identifier les noms adjectifs pronoms personnels articles Français CM1 / fiche 9 – construire une phrase complexe Français CM1 / fiche 10 - conjugaison Français CM1 / fiche 11 - définitions Français CM1 / fiche 12 – orthographe lexicale

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tableau synthétique français CM1

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MATHEMATIQUES

Les évaluations proposées dans la fiche Faire le bilan des acquis des élèves pour mieux les accompagner mettent une focale sur les compétences à acquérir en numération.

Pour chaque niveau de classe, vous trouverez les compétences évaluées (doc d’accompagnement), le fichier d’évaluation et la correction.

Là encore, il s’agit de « piocher » les exercices dont vous avez besoin aux travers de ces ressources pour remplir les LSU.

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